Die Schüler*innen ordnen die vorgegebenen Wörter der richtigen Stelle im Lückentext zu.

Insbesondere Schüler*innen mit Lese-Rechtschreibschwäche haben mit diesem Aufgabenformat starke Probleme – das Training von Lesekompetenzen und Textverständnis ist jedoch besonders für diese Schüler*innen von großer Bedeutung.

Da eine LRS jedoch häufig auch mit Schwierigkeiten in der Feinmotorik und einer strukturierten Arbeitsweise einhergehen, wären bei der Verwendung des Materials folgende Differenzierungen möglich:

1. Arbeitsblatt bearbeiten

2. Arbeitsblatt bearbeiten und Lückenwörter hierfür selbst ausschneiden und anschließend aufschreiben

3. Arbeitsblatt bearbeiten und Lückenwörter hierfür selbst ausschneiden und aufkleben

4. Arbeitsblatt bearbeiten mit bereits vorgefertigten Wortkärtchen