Dieses Material zur Unterscheidung von Adjektiven und Adverbien und derenSteigerung ist zweifach differenziert:

1.Die Bezugswörter in denÜbungssätzen sind markiert, so dass die Schüler*innen leichter erkennen, ob ein Adjektiv (das Bezugswort ist ein Nomen) oder ein Adverb (das Bezugswort ist einVerb) gemeint ist.

Dies ist vor allem hilfreich, wenn die Sonderregeln noch nicht sicher verinnerlicht sind (Verben der Sinneswahrnehmung und das Verb „be“ fordern ein Adjektiv, auch wenn es auf den ersten Blick so scheint, als würde das Verb näher beschrieben werden. Dies hat etwas damit zu tun, dass Verben der Sinneswahrnehmungen und „be“unmittelbare Eigenschaften des jeweiligen Nomens wiedergeben.

2.Es gibt keine Markierungen in den Übungssätzen, so dass die Schüler*innen selbstständig herausfinden müssen, ob im jeweiligenKontext einAdjektiv oder ein Adverb benötigt wird.

Ebenfalls im Material enthalten sind Kartenmit Erklärungen zur Bildung und Verwendung von Adjektiven und Adverbien, sowiederen Steigerung und Ausnahmeformen. Diese Karten können beispielsweiseverschiedene Differenzierungsstufen einleiten.

Die Lösungskarten können auf der Rückseite laminiert oder separat zur Verfügung gestellt werden.