Das automatisierte Lesen ist ein Schritt, der bei Kindern mit einer LRS / Legasthenie meist nicht stattfinden konnte. Die Folge ist ein verlangsamtes und fehlerhaftes Lesen, bei dem nicht selten mehr geraten als tatsächlich gelesen wird.
Ein intensives Lesetraining kann dabei helfen eine visuell-auditive Verknüpfung herzustellen und zu festigen und so den Prozess des Lesenlernens positiv zu beeinflussen.
Aufbauend auf dem Silbentraining vom „Kärntner Medienzentrum für Bildung und Unterricht“ sind diese Karten entstanden. Sie können beispielsweise die tägliche Leseübung des Kindes darstellen, wobei die einzelnen Worte einer Karte 10 Minuten lang immer und immer wieder gelesen werden sollen. Die Bündelung von sich reimenden oder sehr ähnlichen Wörtern oder Wortfamilien soll den Prozess der Automatisierung zusätzlich unterstützen.
Bei dieser Art des Lesetrainings soll es nicht darum gehen, Rechtschreibregeln zu erarbeiten oder zu benennen, sondern „lediglich“ der Vorgang des Lesens steht im Vordergrund. Wörter, die sich zwar reimen, aber unterschiedlich geschrieben werden, werden daher in gesonderten Bündeln betrachtet.

Die Liste der Wörter wird stetig erweitert.

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