Es handelt sich hierbei um die Methode der Lesekette, die ich als Einstieg für eine Stunde zum Thema Berichte schreiben in Jahrgang 6 eingesetzt habe. Enthalten ist die Lesekette inklusive zusätzlicher Schilder, mit denen die SuS im Rahmen der Lesekette interagieren sowie eine Kurzanleitung für die Lehrperson mit notwendigen Vorbereitungshinweisen.

Wie läuft das ab?

Die SuS, die bereit sind für ein kleines Rollenspiel, erhalten Kärtchen – es gibt absichtlich nur 14, damit der freiwillige Charakter bestehen bleibt. Die SuS beobachten aufmerksam, was passiert und reagieren entsprechend der Beschreibung auf ihrem Kärtchen. Auf diese Weise entsteht ein kleines Rollenspiel vor der Tafel. Zur Orientierung für die Lehrperson steht die Reihenfolge der Lesekarten mit dabei. Wenn die Lesekette beendet ist, sollten die SuS beobachtet haben, dass ein Stage Diver auf einem Konzert der fiktiven Band „Follow me“ einen Unfall hatte.

Wie arbeitet man damit weiter?

Nach diesem handlungsorientierten Einstieg kann übergeleitet werden, welche W-Fragen für einen Bericht wichtig sind und welche in dem Rollenspiel beantwortet wurden. Außerdem kann die Lesekette als Schreibanlass genommen werden, über das die SuS einen Zeitungsbericht schreiben sollen. Ergänzend könnte man hier noch mit Zeugenaussagen arbeiten, um noch weitere Informationen in schriftlicher Form den SuS für den Bericht zur Verfügung zu stellen.